第373章 给江海教育把脉诊病 (第3/5页)

他重振一下江海教育。

    陆松军在教育上也算是个人才，虽然不像叶峰一样出类拔萃，却也有事业心，也有些领导能力和业务水平。

    不久，南江市政府根据叶峰的表现和工作业绩，提拔他为南江市政府教育督导室主任，兼教育局副局长。

    一是为了褒奖他，在行政级别上提半级，从副处提到正处，二是充分发挥他在教育教学方面的才能，让他对整个南江教育督导，纠正各地在教育上的不足和错误，进一步提高南江教育质量。

    当了督导室主任后，叶峰经常到下面各个县市进行教育督导。

    他既严格要求，指出问题，提出整改意见，又不过于为难下面的教育行政主管部门和学校领导。

    叶峰既有教育方面的成功经验，是教育上的内行，一眼就能发现问题，不用多想就能提出切实可行的整改措施。

    他又是从基层一步步走上来的，从一般教师到教研副组长，组长，从学校教工团支部书记，再到老完中团.委副.书记，书记，从老完中副校长到校长，从县教育局副局长到局长，一步一个台阶奋斗出来的。

    他知道教育系统领导的苦衷和为难之处，能够设身处地为他们着想，所以每到一地，他都会受到各级领导和教育系统同行的欢迎和